教育高质量发展进入深水期科技赋能成探索重点

以科技创新赋能教育高质量发展已经成为数字时代的必然要求。近日,北京师范大学智慧学习研究院院长黄荣怀在接受媒体采访时表示,推进教育数字转型是教育高质量发展的内在需求,要深入推动全领域、全要素、全流程、全业务的数字化意识、数字化思维和数字化应用。面对新时代、新挑战、新机遇,更需要教育界和科技界的专家学者共同努力,交流和分享更多研究成果,推进科技和教育的双向赋能。

随着教育和科技的融合发展,教育环境和教育主题也发生了改变。一方面,数字智能科技的发展为教育模式的优化和迭代提供了更多可能性;另一方面,信息技术的发展使数字教育资源的量级有了较大提升,共享、传递、复制也更为便捷,具备人人都能接受到“优质教育资源”的底层基础。

与此同时,随着“双减”政策的深入执行和落地,社会各界特别是学生家长,对教育目标的期望已经从“考试成绩”转向“综合素质”。这意味着我国教育高质量发展已经进入到变革的深水期。

众多教育科技企业的智慧教育产品,也在一定程度上推动了“教育+科技”的高质量、融合发展。

教育科技公司托普朗宁,2009年成立于北京市海淀区,经过六年的创新研发和产品内容打磨,依托语言底层逻辑、全新的教育理念于2014年9月上线了iEnglish智能英语学习解决方案,该产品如今已迭代至4.0版本。

iEnglish利用大数据、人工智能、移动互联等智能科技,为用户构建了母语式的英语学习环境,使用户通过复杂场景下海量、可理解的输入与输出,自然而然习得英语。因其产品逻辑*解决了应试教育带来的“学习不主动”等问题,iEnglish一上市就受到了市场的正面反馈。

产品初次使用时,iEnglish系统会智能测评分级,依据学生当前能力匹配进入相应的等级。在学习一段时间后,系统会进行二次测评,来确定学生的真实等级。产品内多项功能同样贯彻了智能匹配的原则,包括将25000册英文书籍划分为1-150级,视频分为56个等级等等。iEnglish通过智能算法,让学生只在自己当前水平“N+1”的领域学习提升,从而减少学习爬坡感,有效保护学生的学习兴趣。这是让iEnglish能够从众多英语学习产品中杀出重围的产品基因。

同时iEnglish内置大量游戏式、互动式学习内容,*契合寓教于乐的教育理念,让孩子主动学习、爱上学习。iEnglish不以短期的成绩提升为目的,而是通过复杂环境中海量的输入输出练习,实现“能和英语国家的人进行直接无障碍交流”和“能无障碍阅读各种英语原版书籍资料”两大目标。

托普朗宁相关负责人认为,科技赋能教育的高质量发展不能只看概念,而要看是否解决了此前无法解决的痛点、是否提供了正确的解决方案,以及是否有可验证、可复制的效果表现。“推动教育和科技的融合高质量发展,需要家长、学校、企业等各方面共同参与,同时以优质教育科技方案赋能,多方协同、充分利用资源,为中国教育提供前瞻性、创新性的建议和思考,才能全面实现教育高质量发展的变革目标。”