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前言：
在孩子茁壮成长的过程中，带给家长了许多快乐，很多父母见面就分享自家孩子，几个月会走路的，几个月能说话了。可也有很多家长十分苦恼，孩子都两岁以上了，怎么一句话都说不出来呢？是不是语言发展迟缓呢？那么语言发展迟缓究竟如何判定，假如是的话又该如何康复呢？
语言发育迟缓的原因
首先是要先明确语言发育迟缓的原因，对待不同的病症也有着不同的至于方法，下面会科普几种常见的导致语言发展缓慢的原因，同时也罗列出常见的特征。
1.听力受损
当孩子听力有问题时，听不见声音就不能正确的重复华语，说话可能口齿不清，语气错误，也不会模仿，所以语言障碍首先要检查听力。他们是因为“听不见”，所以“学不会”。
2.神经系统疾病
这体现为孩子在协调说话的肌肉、或控制舌头区域的运动时候面临困难，常表现为运动性构音障碍。这类孩子是“听得见”也“听得懂”，但是由于发声器官不健康所以“说不出”。
3.自闭症
有自闭症的孩子可能出现发育问题，其中就有语言困难，这类孩子一般都会缺乏语言沟通，他们的特征是倾向于用手势、面部表情或者眼神交流，但是没有说话的意愿。
4.智力障碍
由于认知能力有限，常常出现言语延迟或语言能力障碍。
5.身体损伤
包括唇裂、腭裂或舌系带短，都会影响孩子的口腔结构，限制舌头、嘴巴和下巴的运动，从而影响言语的发展。
语言发育迟缓的判定依据
上海市儿童医学中心《2~3岁儿童词汇和语法发展的研究》报告
语言发展迟缓特征
24个月自发表达的词汇量少于30个
30个月的男孩结构表达量少于3个
女孩结构表达量少于5个
疑似语言发展迟缓特征
24个月自发表达的词汇量少于30个
30个月的男孩结构表达量少于3个
女孩结构表达量少于5个
家长可以根据这一标准，对孩子的语言发展能力进行评估，当然这也只是参考依据。还是建议家长在初步的评判之后，带领孩子去医院做进一步的检查。
语言发育迟缓的解决方案
第 一：出现问题去哪里？
首先我们可以去这些地方进行进一步的诊断：
语言治疗科室
语言诊治中心
儿童康复科
儿童保健科
神经内科
儿科
第 二：确诊问题怎么治？
1.理解训练
语言发育前阶段的儿童，要训练其注意外界人与物的存在及进行事物匹配和选择的能力。而后扩大词汇量学习，内容从名词到动词，再到形容词和介词，最 后组成句子。
案例：拿出苹果，反复在口中重复“苹果”，直到孩子能够跟上。巩固之后，再加上“红红的苹果”这样的形容词。接着是“吃掉红红的苹果”这样配上动词，层层递进，反复训练，进而扩展到一个完整的句子，
2.操作性训练
操作性训练并非仅仅针对言语障碍而言，而是整体性地提升智力水平。
案例：如镶嵌板、智力箱，年龄稍大的可以选择建议拼图等等，良好的智力也是语言发展的基础，要让孩子养成动脑筋的习惯。
3.注意力训练
注意力分散是孩子在表达过程中不流畅的主要原因，一旦在表达过程中，他们被外界的刺激吸引到而走神，长此以往下去对于言语的表达就会懒散，不利于言语发展。
案例：讲述富有吸引力的故事就是*的方法，可以选择儿童绘本这种孩子喜闻乐见的书籍进行讲述，在倾听的过程里孩子享受到全神贯注的过程，进而锻炼到注意力。
4.表达训练
表达训练也是以上基础训练完成后的进阶训练，也是言语训练成效的体现。在家庭中家长要充分引导孩子与人主动交流。
案例：从最 基本的手势语开始，例如边向自己挥手边说“来”，向对面挥手说“去”。接着是象声词，如“喵喵”“汪汪”，再到叠声词“猫猫”“狗狗”等，最 后才是汉语拼音，从最 简单的双唇音“b/p/m”开始。
5.脑运动言语治疗
脑运动言语治疗和以上训练方式都不同，脑运动言语治疗是夏小月女士将“脑运动治疗”和“言语治疗”相结合产生的全新的治疗方式，临床实践中效果显著。其原理在与成功的言语治疗,是需要建立良好的神经传送能力作为配合的;因此,开发神经接收能力和言语治疗同步进行效果更佳。患者在脑袋得以开发后，能更有效地吸收治疗师给予的刺激;言语更快进步之余,所有脑袋支配的能力都同时进步 。
NSP的意义就是在治疗时，牵涉的往往不单只是“嘴巴”训练，更是诱发障碍的“脑袋”整合。夏小月女士是「北京夏氏教育咨询有限公司」和「佛山夏氏教育咨询有限公司」的创办者，国内首屈一指的治疗师香港第 一位同时兼备语言、感统、心理的治疗师，更是独立创办了全新治疗模式脑运动言语治疗（NSP）的科研者。
因为儿童言语能力的提升，是需要儿童建立良好的神经传送能力作为配合的。所以言语开发缓慢有可能是神经接受能力也比较滞后。
所以让开发神经接受能力和言语治疗同步进行。儿童在脑袋的以开发后，能有效地吸收治疗师给予的刺激，言语更快进步之余，所有脑袋的支配能力都在同时进步。这也是一种有效的治疗手段。
如有疑问请咨询夏小月女士。
