2024 年一丹奖峰会：提升学习者、教育者、教育体系的韧性

12 月 9 日，一丹奖基金会于香港特别行政区成功举办 2024 年一丹奖峰会。作为全球教育领域的重要盛会，本届峰会以“韧性为本，构筑教育未来”为主题，吸引了教育专家、政策制定者、慈善机构代表及教育界*共聚一堂，探讨如何通过创新实践提升教育的韧性，应对瞬息万变的全球挑战。

一丹奖创办人陈一丹博士在开幕致辞中深入阐述了教育韧性的内涵及其重要性。他表示：“在当今文明与科技交互发展，冲突和融合相互交织的时代，韧性源自于希望。这种希望驱使我们追求更高的价值与更美好的生活，让我们在面对挑战时始终不轻言放弃”。他进一步指出：“教育的未来离不开韧性，我们只有先厚植韧性，才能构建一个具有韧性、持续发展的社会”。

一丹奖创办人陈一丹博士致欢迎辞

英国外交、联邦和发展事务部（FCDO）教育、性别及平等事务总监兼性别平等特使艾丽西亚·赫伯特（Alicia Herbert）在主旨演讲中强调，全面培养教育韧性，是迎接未来挑战的关键所在。她表示：“尽管越来越多的研究聚焦于改善低收入国家的学习成果，但当前的迫切任务是将这些教育举措与政府体系结合，以实现大规模的持续推广。”她还指出：“加强有效投资固然重要。但若要带来深远而持久的变革，还需要多方合作，全面强化学习者、教育者，以及教育体系的韧性。”

英国外交、联邦和发展事务部教育、性别及平等事务总监兼性别平等特使艾丽西亚·赫伯特于 2024 年一丹奖峰会分享如何培育教育韧性以迎接未来

在嘉宾分享环节，武汉理工大学校长杨宗凯教授在峰会上探讨了人工智能（AI）如何推动学习变革。他指出，AI 技术在支持教师教学、数据分析与问题解决能力方面大有可为，同时能够帮助学生掌握面向未来的关键技能。

峰会期间，多名国际知名学者与实践者围绕学习者、教育者和教育体系三个层面展开深入探讨：

1.与学生共建教育生态，培养韧性思维

首场讨论中，嘉宾们从自身经历出发，分享了他们大学期间在疫情的冲击和影响下是如何完成学业的。他们还探讨了如何帮助学习者以更加自信的心态迎接未来的多变环境。通过鼓励学生间的交流、充分利用数字教育平台，以及在课堂外营造积极的学习氛围，这些举措能够有效促进师生互动、培养韧性思维。

（由左至右）2020 年一丹教育发展奖得奖者安吉·穆里米尔瓦（Angeline Murimirwa）对话女童教育活动家维·卡蒂夫（Vee Kativhu）博士和香港教育大学学生阿尔什迪普·辛格·兰德哈瓦（Arshdeep Singh Randhawa）

2.信任和自主是教师建立韧性的关键

澳大利亚新南威尔士州前教育部长阿德里安·皮科利（Adrian Piccoli）与嘉宾重点探讨了如何在教育改革中动员教师的积极性。专家们认为，为教师营造积极的环境、提供相应的支持，培养他们的情感和社会能力，让他们能够大胆想象、积极行动，这对于建设一个能够支持和维系教师韧性的教育体系必不可少。

（由左至右）美国赫金格报告（The Hechinger Report）主编莉兹·威伦（Liz Willen）与教育国际非洲总监丹尼斯·西尼奥罗（Dennis Sinyolo）博士、澳大利亚新南威尔斯州前教育部长阿德里安·皮科利（Adrian Piccoli）、香港耀中国际学校英语老师劳伦·米妮（Lauren Minnie）及 CATALYST 教育实验室战略与项目总监罗安宜探讨相关议题

3.融合视角，打造包容普惠、富有韧性的教育体系

要打造具有韧性的教育体系，需要融汇研究、政策与实践。联合国难民署教育科科长贝琪·特尔福德（Becky Telford）博士与嘉宾在讨论中指出，制定教育解决方案的过程需要难民等弱势群体的参与。她呼吁通过良好的治理架构和国际合作，将教育与公共政策及环境保护相结合，以打造更具韧性的教育体系。

（由左至右）《金融时报》全球教育编辑安德鲁·杰克（Andrew Jack）与联合国难民署教育科科长贝琪·特尔福德（Becky Telford）博士、SUMMA 总监贾维尔·冈萨雷斯（Javier González）博士和哈马德·本·哈利法大学公共政策教授苏尔丹·巴拉卡特（Sultan Barakat）教授参与讨论

峰会还邀请 2024 年一丹奖得奖者参与对谈。教育研究奖得主沃尔夫冈·卢茨（Wolfgang Lutz）教授从人口学视角阐述了教育在应对气候变化中的作用。他表示，应对气候变化不仅需要基础设施建设，更需投资于人力资本，以增强气候适应能力。教育发展奖得奖团队——马克·乔丹斯（Mark Jordans）教授、玛尔瓦·扎赫尔（Marwa Zahr）和卢克·斯坦纳德（Luke Stannard）则分享了“学不容缓”项目的成功经验。他们认为，与当地儿童、合作伙伴及政府紧密合作是成功推广教育科技项目的关键，通过因地制宜的学习内容设计和教师能力培养，为冲突地区的学习者带来了希望。

一丹奖基金会全球事务总监露西·莱克（Lucy Lake）在闭幕致辞中，总结了教育与韧性之间的联系：“无论在个人还是社会层面，教育都是培育韧性的关键。教育可以惠及所有人，要让它具有韧性，除了需要公共资金的充分支持，我们每个人都发挥着重要作用。教育未来，人人有责。”

此前，在 12 月 8 日举行的颁奖典礼中，四位得奖者正式获颁 2024 年一丹奖，以表彰他们在推动全球优质教育方面的*贡献。他们也正式加入“一丹奖明师堂”，成为一丹奖国际教育社群成员。

2025 年一丹奖提名已开启

据悉，2025 年一丹奖提名已开启，并将于 2025 年 3 月 31 日截止。

– 结束 –

请于此下载 2024 年一丹奖峰会照片。

关于一丹奖基金会

一丹奖由陈一丹博士创办，其愿景为“以教育提升人类福祉”。一丹奖是具有包容性的全球教育奖，每年颁发两个奖项：一丹教育研究奖和一丹教育发展奖，授予对教育贡献卓著的个人或不超过三位的团队代表。一丹奖由独立慈善信托运作及管理，得奖者将获颁一枚纯金奖牌及 3,000 万港元奖励，其中一半为奖金（如获奖的为团队，则奖金由团队平分），另一半为支持教育研究或项目的资金。

一丹奖基金会是一个国际慈善基金会，通过奖项设置及教育创新者网络，肩负起推动教育公益事业的重要使命。