对话传统一线教师：在线教育要迈哪些坎？

　　前新东方教师马富成：线上集客，线下赚钱

　　马富成，前新东方天津教师，后自己开培训工作室。去年开始和新东方以前的领导做出国留学方面的在线培训，目前每天在网络上上课的学员会在50-60人左右，收入并未透露。

　　网易科技：为什么选择做在线教育？

　　马富成：以前主要是做一些与出国留学相关的培训，现在是将线下的产品向线上转移，过几年可能就只做线上部分了。

　　网易科技：出国培训会否很适合做在线教育？

　　马富成：在国外线上教育已经做了很多尝试，所以国内在和国外接轨时比较容易做，有成熟的体系。另外出国留学的用户很容易接受线上教育的体系。

　　网易科技：遇到*的问题是什么？

　　马富成：有四个问题比较难解决，最重要的问题是怎么将教育产品与互联网产品相结合；第二个问题是学习的过程没办法监督；第三个问题是后期评估没办法做，仅仅通过电话或者微信沟通很难解决这方面的问题；最后就是互动的问题还没有完全解决。

　　网易科技：怎么评价现在的在线教育？

　　马富成：这个行业现在非常热，但是很多从业者却没有真正的理解教育。目前世界上大部分在线教育都在赔本赚吆喝，免费的课程很容易吸引用户，但一收费用户就不参加了。目前很多在线教育参与者是通过互联网平台进行集客，然后将线上的学员资源带到线下收费。

　　网易科技：什么课程适合做在线教育？

　　马富成：考研、级别考试、职业能力培训都比较适合做在线教育。

　　网易科技：程序化的课程能不能做成产品而不是实时课程？

　　马富成：产品类的在线教育很难让学员坚持读下去，所以暂时来看对在线教育的发展不利。

　　在读研究生小X：不适合高中以下的学生

　　不愿意透露姓名的小X，目前在国内某知名大学研究生在读，同时在一个公立中学做实习英语教师。在读研期间，做过很多与英语相关的培训工作，主要采用模式为线上一对一教学，并不熟悉目前火热的在线教育平台。

　　网易科技：怎么看在线教育？

　　小X：在线教育并不适合高中以下的学生，因为这个年龄段的学生自制能力比较差，必须要在线下由老师来进行一些面对面的辅助性教学。而未来高中或以上，包括一些成人自考都比较适合在线教育。

　　另外就是如果师生互动比较频繁、实时交互比较强的就不太适合在线教育。一些纯知识的讲授或者是技巧的传达，可以用在线教育的模式来弥补传统教育的不足。

　　网易科技：目前采用什么在线培训的模式？

　　小X：一种是一对一的网络授课，采用的是QQ等即时通讯软件；另外一种则是录制一些教学视频向学校出售。

　　网易科技：目前收入水平如何？

　　小X：没有固定收入，如果未来能够在空闲时间采用网上教学，每个月的期望收入在2000左右。

　　其他：不考虑在线教育

　　林老师 北京某面向初中和小学辅导机构的英语教师

　　网易科技：会考虑采用在线教育模式进行教学吗？

　　林老师：目前完全不会考虑进行在线教育，因为双语教学很多时候需要通过老师观察学生的表情来判断学生是否听懂了课程，在线教育完全无法达到效果。

　　网易科技：会否考虑利用互联网手段进行一些辅助教学？

　　林老师：基本不会采用，因为课件内容是在美国高价购买版权。不会放到网上。

　　张老师 北京某公立学校初中英语老师

　　网易科技：从什么渠道了解到在线教育的？

　　张老师：在微博上收到一些教育平台给过来的宣传资料，称可以在网上注册会员，然后按照学生的点击分成，但是我没有参加。

　　网易科技：为什么没有参加？

　　张老师：没有时间，平时教课以及课后备课几乎占用了全部时间。

　　网易科技：如果在线教育能让收入翻倍，会考虑辞职专职做在线教育吗？

　　张老师：不会，因为公立学校有完善的职称体系和福利体系，这些在在线教育里都无法得到保障。

　　王老师 长春某小学音乐教师，周末时会做一些乐器方面的家教培训

　　网易科技：觉得在线教育和传统教育比有优势吗？

　　王老师：*的优势在于可以节省老师和学生的时间。

　　网易科技：为什么不会采用在线教育进行乐器培训？

　　王老师：试过几次，音质受到影响太大，音乐美术这种抽象的教学在网络上很难有好的效果。

　　后记

　　互联网正在颠覆几乎所有的传统行业，教育行业也无法逃脱这一大势。不过，目前在线教育领域还没有出现突破性技术，这个行业还处于最原始的竞争阶段、创业门槛极低，未来能够生存下来的将是凤毛麟角。

　　在这个行业中，有着多种生存态势存在，以网易公开课为代表的微课程、以新东方为代表的传统教学机构、以教育100为代表的在线教育平台等在各方力量推动下积攒能量。

　　而BAT三大巨头也开始展现出对在线行业的热衷，因为这是一个巨大的金矿：有数据显示，中国已有89个在线教育项目获得投资，涉及投资总额约30亿元，而在线教育市场未来的规模却有望能达到1200亿以上，行业还有很大潜力可以挖掘。

　　具体到在线教育的两级--“在线”和“教育”，却并未有得到真正的沟通，平台端根据自己的想法去搭建教育平台，而那些熟悉教育行业的老师们却又不懂互联网到底能给教学带来什么样的改变。

　　就目前的发展态势来看，大部分的在线教育都集中于“自选商城”式的教育平台。平台本身不参与课程的规划、筛选，而是由各合作机构、老师独自设计，大部分情况是想开什么就开什么，什么火热就开什么。这，显然无法吸引老师来加入。

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