微软张亚勤：教育评估机制急功近利阻碍创新

　　12月14日消息，如何创新？面对这个已经成为众多IT企业口头禅的话题，微软全球资深副总裁、微软中国研发集团主席张亚勤在接受新浪科技专访时，并未去过多展示微软关于创新的概念，却主动谈及了中国在市场机制，科研体制与教育制度上的种种现实问题。

　　创新：需发挥市场的作用

　　张亚勤将市场机制视作创新的关键所在。“现在国企在某些领域应该存在，但是在有一些领域，能利用市场机制，就要利用市场机制，尽量少用行政的手段干预。”

　　面对微软、英特尔等IT业巨头，中小企业创新的机会在哪里？张亚勤认为：“软件在下面十年的创新，肯定比过去十年要多得多，互联网也是这样的，移动通讯也是这样的，我看到很多创新的机遇。5年前大家说互联网已经饱和，现在有众多新的企业出现。”

　　“在IT方面，创新是没有止境的，不管是中国还是在全球。”张亚勤再次强调说：“重要一点是市场的机制。”

　　研究：高校与企业需分工明确

　　“我一直说要有创新的机制和人才。”对于创新的机制，张亚勤认为，企业和高校需要扮演好各自的角色。企业是创新的主体，企业在投入创新方面应该更加的面向应用。“企业需要更多是工程院而不是研究院。”

　　而对于国家的投入方向与大学的研究目标，张亚勤则认为，应该偏向更具长远效益的基础研究。

　　“现在大学里面做产品，想做公司，而公司里面所开发的技术，又不够应用，不够市场化。”张亚勤指出，“基础研究不够基础，应用技术不够应用。我觉得分工还是要清楚一些。”

　　教育：评估机制太急功近利

　　张亚勤的“神童成长史”已经被媒体反复讲述：12岁考入中国科技大学少年班，成为中国年纪最小的少年大学生，23岁获得美国乔治·华盛顿大学电气工程博士学位，其博士论文为该校历史上惟一的满分博士论文。31岁当选美国电气和电子工程师学会（IEEE）院士，成为IEEE一百多年历史上最年轻的院士。

　　在中西教育体系中均被视作成功典范的张亚勤，对目前中国教育界的弊端有着清新的认识。“教育要有理想，教育家要有理想。目前的教育评估机制是一种急功近利、过度量化、应试的体制。”

　　在张亚勤看来，培养人的思维方式与创新意识远比知识本身来得重要。“最重要的教育应该是产生思想家，学校是产生思想的地方。”

　　张亚勤说：“把学校行政化，教授分级别，学校管理者分成厅级、副部级，对学校的创新是很不利的。”

　　“整体来看，我还是很乐观的，否则我不会在中国建微软全球除美国以外*的研发机构，不会把那么多重要的研究、项目放在这儿。”张亚勤说，中国拥有高素质与数量庞大的工程人才、经济发展的活力以及庞大的市场等，都是优势所在。

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